成 果 完 成 人                 线福华 吕兆丰 付丽 马小蕊 徐慧莉

　　成 果 完 成 单 位            首都医科大学

　　《以校长教改基金立项课题为载体 系统进行教育教学改革》该项研究成果是首都医科大学在深入研究医学教育发展规律，审慎对待医学教育发展趋势，充分认识自身定位和发展状况的基础上，以教育教学研究来推动学校的教育教学建设和发展。学校认真进行顶层设计，广大师生积极参与，并由学校统一进行组织实施的、由两轮系统深入的教育教学改革而产生的教育教学成果。

　　形成本项成果的两轮教育教学改革过程从2005年开始至今，历时近7年有余，前一轮改革围绕：以《中国医学本科教育标准》为基础，对各专业人才培养标准和模式进行全面改革。后一轮改革的主题：坚持内涵发展，优化教学过程，营造育人氛围，提升教学质量。两轮改革从宏观到微观，循序渐进。由816项校长基金支持的教改课题和68项市级以上教改课题作载体，数千人次教师参与立项研究、全校广大师生员工参与过程，系统性、全面性和深入性是该成果研究的突出特点，大大推动了医学人才培养工作，取得了一系列的可视成果。

　　包括：

　　（1）17个本科及长学制专业（含方向）和6个专科专业新的人才培养方案，包括新的人才培养模式和新的课程体系（符合国际医学教育标准要求）；

　　（2）824门课程新的教学大纲；

　　（3）系统的实验实践教学体系；

　　（4）多门课程教学过程优化实施方案；

　　（5）多种师生互动的教学方法广泛使用；

　　（6）近千篇教学和教学管理研究论文发表；（学术年会和公开发表的论文）

　　（7）系列教学改革教材出版；

　　（8）多元化的综合实验课程考核方式

　　（9）客观结构化的临床能力考核体系

　　（10）116门各级精品课程和双语示范课程等。

　　作为一所地方高等医学院校，坚持从自身功能定位出发、瞄准医学教育前沿、关注医疗卫生事业对人才质量的需求、坚定不移地坚持医学教育是精英教育的理念、遵循医学教育的基本规律，用较宽阔的视野、用创新的思路和科学研究的方法，用一轮接一轮的教学改革连续推进，走出自己深入、系统、持续教学改革和发展的特色之路。本项研究及成果对本校以及兄弟院校如何既把握医学教育的发展趋势、关注医疗卫生事业的需求、结合本校实际进行深入系统的教学改革有实际借鉴意义。