成 果 完 成 人                 孙志伟 郭秀花 肖荣 田琳 黄沛力

　　成 果 完 成 单 位            首都医科大学

　　随着医学模式和疾病谱的改变，预防医学教育在医学高等教育中的地位越来越重要。我校非预防医学专业的预防医学教学层次多，课程内容差异较大，有些教学内容已经落后于公共卫生实践和预防医学教学需求。在这种的情况下，我们加强了我校非预防医学专业的预防医学教学，采取了一系列教育教学改进措施，并取得了初步成果。

　　一、加强课程体系建设

　　根据预防医学教学实际需要，通过访谈和问卷调查方式了解预防医学教学现状及存在的问题，结合公共卫生实践要求，合理调整教学内容，增加了突发公共卫生事件应急处理和儿少妇幼卫生等教学内容。注重实践教学，将教学工作与公共卫生实践紧密结合，邀请卫生部和疾病控制中心的专家介绍我国慢性非传染性疾病的预防控制情况，提高了临床专业学生的学习兴趣以及分析处理疾病预防控制实际能力。

　　二、加强教材建设

　　结合公共卫生人才培养需要，注重教材建设，先后主编、主审了5部教材：

　　1. 孙志伟主编. 预防医学. 北京: 高等教育出版社.2012.

　　2.孙志伟 副主编. 预防医学（第二版）. 北京: 人民卫生出版社.2010.

　　3.孙志伟 主审. 公卫医师实践技能应试指导. 主审, 北京: 中国协和医科大学出版社. 2010.

　　4.孙志伟 主审. 公共卫生学. 主审, 厦门: 厦门大学出版社. 2009.

　　5.孙志伟 主审. 公卫医师应试指导. 主审,北京: 中国协和医科大学出版社.2009.

　　三、注重教学改革研究

　　在开展“非预防医学专业预防医学课程内容体系的建设”的过程中，我们不断改革教学方法，及时总结经验，先后发表教学论文6篇：

　　1.孙志伟,黄沛力,郭彩霞,等. 加强预防医学专业外语教学的若干建议. 首都医科大学学报(社科版). 2010.374-379.

　　2.郭彩霞,李艳博,牛丕业,等. 留学生《预防医学》教学体会及思考. 西北医学教育. 2012, 20(2):318-320.

　　3.赵峰,田琳,张乐丰,等. 临床医学专业学生对预防医学课程的需求与现状研究. 首都医科大学学报(社科版). 2011:149-151.

　　4.苑林宏,肖荣,封锦芳,等. 非预防专业医学生营养学课程教学的实践与体会. 首都医科大学学报(社科版). 2011:152-154转145.

　　5.陈丽,田琳,李变兰,等. 职业卫生与职业医学教学效果调查分析. 现代医药卫生. 2011,27(8):1275-1277.

　　6.高艾,田琳,张杰. 《职业卫生与职业医学》不同层次实验教学模式的探索与实践. 现代医药卫生. 2011,27(21):3347-3348.