成果完成人 贾建平 王玉平 卫华 李军杰 丁建平 许二赫李宁

　　成果完成单位  首都医科大学

　　一. 成果简介及主要解决的教学问题（500字）

　　随着互联网和信息技术的发展，网络化教学已成为现代教育技术发展的方向。网络课件一方面全方位、多角度地描述主体对象，使抽象的知识变得具体、直观，学生容易掌握；另一方面，利用网络技术的资源共享性、交互性、开放性的特点来开展教学活动，有利于设计以学生为主体的学习环境，拓展学生的思维，培养学生的能力，提高学生的素质。网络课程融合了语音、视频、文档共享、屏幕广播、教学答疑、课件录制等多种教学沟通功能，能够实时直播教师的视频、语音、讲稿，把讲课过程逼真地搬到网上，具有远程互动教学培训功能和学员保持实时交流通讯功能。

　　传统教学上课时间较为固定不够灵活，部分地方仍以板书讲授为主，费时、费力、信息容量小，信息显示形式比较单调、呆板。而网络教学视频完全可以脱离课堂，几乎不受时间、地点的限制，只要在能上网的地方，就可以开展学习。在实际课堂上没弄懂的地方或者没注意听到的地方，可在课后反复多次观看网络教学，获取遗漏的知识点，巩固课堂知识。同时这种自由的教学方式，可以很大程度上培养学生的学习动机和学习兴趣，潜移默化的增强了自主学习的能力。

　　二. 成果解决教学问题的方法（600字）

　　《神经病学》网络课件素材库的建设：组织网络授课教师集体备课学习，发掘既往深厚的神经病学临床经验，组织专门的神经病学病例分析和相关章节的理论知识学习，结合最新近的专业方向和最新研究成果。积极探讨授课技巧，充分发掘课堂互动潜力，提高授课教学能力。

　　《神经病学》网络课件的制作：研究网络课件制作的软件工具，学习课件的框架模式、内容布局考评形式，以及制定网络课件设计要求：如整体框架设计、内容界面设计、导航设计、交互设计、信息反馈与修改。将制作的课件用于网络教学实践后，通过各种渠道及时收集学生对课件的评价及合理化建议，认真分析、总结，利用反馈信息不断改进课件，使之逐步完善。

　　建立了校级《神经病学》网络课程（网址：http://bb.ccmu.edu.cn）, 共有

　　10个模块，包括教研室概况、教师基本信息、教学基本内容（大纲、课件、教案）、教学录像、学习方法、学习目标和要求、重点难点、实践教学、课程相关词汇、案例分析、在线测试、师生互动、资源共享、在线评价等内容，提高师生应用网络兴趣，增加学生学习效率，提高教师利用网络教学水平。目前内容定时更新为广大学生及有关医师学习利用。

　　三. 成果的创新点（400字）

　　首次完成了《神经病学》网络素材库的建立，丰富了神经病学临床经验，具有专门的神经病学病例分析和相关章节的理论知识学习，并且能结合最新近的专业方向和最新研究成果。

　　首次建立以10个模块为主要形式的《神经病学》网络课程，在互联网和信息技术的发展时代下，顺应现代教育技术发展的方向，提高师生应用网络兴趣，增加学生自主学习能力，提高教师利用网络教学水平。

　　四．成果的推广应用效果

　　在科技飞速发展的今天，充分利用网络平台，促进学生学习兴趣与效率，促进教师的教学水平提高，促进教师与学生交流互动能力的增强，可以共同促进医学教育发展，为医学生今后的医学专业学习打下坚实基础，此网络平台值得广泛推广。

　　（1）本课程的教学目标是提供一流的视频课程，使广大医学生（包括本专业研究生和相关专业的、不同层级的医师）更好地学习和掌握神经病学专业知识，掌握神经病掌握常见疾病的病因、临床表现、诊断和治疗方法，为医学人才培养搭建学习平台。其核心价值是让更多优质的教育资源实现共享。借助网络公开课，受众就可以很轻松的在那些优秀的教师的“课堂”中获得必须的知识，让更多人随时随地能够享受到最优质的神经病学知识资源。

　　（2）借助于此视频公开课，可以使学校教学部门很好很快地掌握、评估教学情况，便于组织教学成果交流、分析、研讨，节约听课、授课时间，还便于青年教师学习教学经验。此外，还满足不同学生根据自己的学习需要学习神经病学知识，自主选择学习内容和自己控制学习进度，培养他们独立思考、自主学习的能力。

　　本视频课程的主要受众定位于：医学院校本科生、神经病学研究生、神经病学专业及相关专业（神经外科、神经影像专业、普通内科）医师、神经病学专业进修医师。并向公众开放，媒体、健康科普教育工作者、神经疾病患者及广大人民群众。

　　据目前不完全统计，上述人群均从中不同程度获益。

　　教师教学水平及应用网络技术得到很大提高。教师的教法及与学生沟通能力得到很大提高。教师与学生教学相长，共同促进了神经病学教学的发展，为今后的医学专业学习打下坚实基础。